١٦/١٢/٢٠٠١

Elodie GOURDIN

صباح الخير، أنا أدعى "إلودي"، عمري ٢٤ عاما، وأعد الـ CRPE هذا العام (٢٠٠١/٢٠٠٢) تبع الـ CNED. ملفي الترشيحي عنوانه " الإجراء التجريبي في المدرسة الإبتدائية". سؤالي الأول هو معرفة إذا كنا نتحدث بطريقة مختلفة عن الإجراء التجريبي أو الإجراء العلمي.

---

١٨/١٢/٢٠٠١

 (لمزيد من المعلومات)

للاختصار، سوف أقول أن الإجراء التجريبي يصنف تحت الإجراء العلمي. الإجراء العلمي يرتكز على اقتراح نماذج لشرح ولأحتياز العالم الواقعي (ذلك الذي يحيط بنا) أو العالم المنطقي (الرياضيات). الإجراء العلمي هو في الأساس إجراء منطقي، أثنائه عندما يقدم أي شخص اقتراح يلزم عليه أما تقديم الإثبات عن طريق الاستنباط (الرياضيات)، إما تقديم مجموعة حجج متقاربة بما يكفى لإقناع اللجنة العلمية. علما بأن الإجراء يجب أن يكون صريح ومنتج. إذا كانت تلك الحجج منطقية، فإننا لازلنا في الإجراء العلمي بمفهومه الواسع، وإذا كانت تلك الحج تعتمد على نتائج تجارب أو ملاحظات، فإننا نكون في الإجراء التجريبي. ولكن في الأساس الإجرائان يصدران عن نفس المنهج، اقتراح حلول لمشكلة نواجهها (الافتراض) (علما بأنه من النادر أن نطرح المشكلة على أنفسنا، في الغالب تطرح البيئة المشاكل)، تلك الافتراضات لها، إن كانت صحيحة (ونحن نعتبرها صحيحة ما لم يثبت العكس) نتائج يجب أن يتم أثباتها بالتجارب (إذا كنت أعتقد أن الضوء لا غنى عنه للإنبات، إذا عند وضع الحبوب في الظلام لا تنبت)، يبقى تنفيذ البروتوكول التجريبي الذي يجب أن يسمح بتحديد صحة الافتراضات، ثم تنفيذه، جمع النتائج والاستنتاج. الخلاصة، في العلوم التجريبية نتكلم عن الإجراء التجريبي علما بأنه يندرج تحت الإجراء العلمي. لطرح الأسئلة